На занятиях дети играют в настольные игры: различные лото, домино, ходилки, рыбалка, мемо, настольный футбол, складывали башни, домики и машины из блоков Дьенеша, «кто где живет и кто что ест», «мама и малыш», «что перепутал художник».
После игр за столом переходим к подвижным играм с мячом, сенсорными мешочками, машинками, с масками животных. Играем в прятки, паровозик, море волнуется, третий лишний. В конце занятия мы переходим к ролевым играм по сказкам «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Волк и 7 козлят», «Красная шапочка». А также играем в магазин, продаем фрукты, овощи, мороженое, играем в повара.
Эти игры не только приносят радость и смех, но и способствуют всестороннему развитию детей. Настольные игры поощряют логическое мышление, внимание, память и умение следовать правилам. Каждый ход в лото требует сосредоточенности, домино учит сопоставлять элементы, а игры на запоминание, вроде "мемо", тренируют зрительную память. Блоки Дьенеша, в свою очередь, развивают пространственное мышление, воображение и мелкую моторику, позволяют детям конструировать самые разнообразные объекты. «Кто где живет и кто что ест», «мама и малыш» – эти дидактические игры помогают расширить кругозор, формируют представления об окружающем мире и развивают речь.
Подвижные игры с мячом, сенсорными мешочками и другими атрибутами направлены на развитие координации движений, ловкости, скорости реакции и выносливости. Бег, прыжки, броски и ловля мяча укрепляют опорно-двигательный аппарат и сердечно-сосудистую систему. Игры типа "прятки" или "паровозик" учат детей взаимодействовать друг с другом, развивают навыки командной работы и чувство товарищества. "Море волнуется" и "третий лишний" добавляют элемент неожиданности и азарта, стимулируя быструю реакцию и умение адаптироваться к изменяющимся условиям.
Ролевые игры по мотивам знакомых сказок – это особый, волшебный мир, где дети могли примерить на себя разные образы, проявить фантазию и творчество. Перевоплощаясь в героев "Теремка", "Колобка" или "Репки", они учатся понимать характеры персонажей, их мотивы и поступки. Эти игры обогащают словарный запас, развивают связную речь, эмпатию и умение строить диалог. Погружение в знакомые сюжеты также помогают лучше усваивать моральные уроки сказок, формируют представление о добре и зле.
Игры "в магазин" и "в повара" носили более прикладной характер, моделируют реальные жизненные ситуации. Дети учились считать, совершать покупки, продавать, различать продукты по их свойствам и назначению. Это развивает финансовую грамотность в игровой форме, учит основам ведения хозяйства и распределения ресурсов. Работа "повара" стимулирует кулинарную фантазию, знакомство с различными ингредиентами и их сочетаниями.
Таким образом, каждое занятие представляет собой тщательно продуманную программу, сочетающую различные виды игровой деятельности. От спокойных настольных игр до активных подвижных упражнений, от творческих ролевых приключений до бытовых симуляций – все было направлено на гармоничное развитие личности ребенка, его когнитивных, физических и эмоциональных способностей.
При поддержке Фонд президентских грантов в рамках проекта "Играй! Болтай! Коммуникации для ребят с синдромом Дауна"
#дети_с_синдромом_Дауна
#играй_болтай
#фонд_президентских_грантов
После игр за столом переходим к подвижным играм с мячом, сенсорными мешочками, машинками, с масками животных. Играем в прятки, паровозик, море волнуется, третий лишний. В конце занятия мы переходим к ролевым играм по сказкам «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Волк и 7 козлят», «Красная шапочка». А также играем в магазин, продаем фрукты, овощи, мороженое, играем в повара.
Эти игры не только приносят радость и смех, но и способствуют всестороннему развитию детей. Настольные игры поощряют логическое мышление, внимание, память и умение следовать правилам. Каждый ход в лото требует сосредоточенности, домино учит сопоставлять элементы, а игры на запоминание, вроде "мемо", тренируют зрительную память. Блоки Дьенеша, в свою очередь, развивают пространственное мышление, воображение и мелкую моторику, позволяют детям конструировать самые разнообразные объекты. «Кто где живет и кто что ест», «мама и малыш» – эти дидактические игры помогают расширить кругозор, формируют представления об окружающем мире и развивают речь.
Подвижные игры с мячом, сенсорными мешочками и другими атрибутами направлены на развитие координации движений, ловкости, скорости реакции и выносливости. Бег, прыжки, броски и ловля мяча укрепляют опорно-двигательный аппарат и сердечно-сосудистую систему. Игры типа "прятки" или "паровозик" учат детей взаимодействовать друг с другом, развивают навыки командной работы и чувство товарищества. "Море волнуется" и "третий лишний" добавляют элемент неожиданности и азарта, стимулируя быструю реакцию и умение адаптироваться к изменяющимся условиям.
Ролевые игры по мотивам знакомых сказок – это особый, волшебный мир, где дети могли примерить на себя разные образы, проявить фантазию и творчество. Перевоплощаясь в героев "Теремка", "Колобка" или "Репки", они учатся понимать характеры персонажей, их мотивы и поступки. Эти игры обогащают словарный запас, развивают связную речь, эмпатию и умение строить диалог. Погружение в знакомые сюжеты также помогают лучше усваивать моральные уроки сказок, формируют представление о добре и зле.
Игры "в магазин" и "в повара" носили более прикладной характер, моделируют реальные жизненные ситуации. Дети учились считать, совершать покупки, продавать, различать продукты по их свойствам и назначению. Это развивает финансовую грамотность в игровой форме, учит основам ведения хозяйства и распределения ресурсов. Работа "повара" стимулирует кулинарную фантазию, знакомство с различными ингредиентами и их сочетаниями.
Таким образом, каждое занятие представляет собой тщательно продуманную программу, сочетающую различные виды игровой деятельности. От спокойных настольных игр до активных подвижных упражнений, от творческих ролевых приключений до бытовых симуляций – все было направлено на гармоничное развитие личности ребенка, его когнитивных, физических и эмоциональных способностей.
При поддержке Фонд президентских грантов в рамках проекта "Играй! Болтай! Коммуникации для ребят с синдромом Дауна"
#дети_с_синдромом_Дауна
#играй_болтай
#фонд_президентских_грантов
